江苏职业教育发展的基本思路及十大理念创新 - 江苏省淮安工业中等专业学校

江苏职业教育发展的基本思路及十大理念创新
2005/11/4 　　网管中心　　　关注度:1513
江苏职业教育发展的基本思路及十大理念创新
省教育厅职业教育与社会教育处马斌
2005.10
一、基本思路
1、围绕一个中心——以人为本,教育富民。
2、突出两个重点——做强职业教育：技术+艺术的创意学校、双师+名师的创新教师、就业+创业的创富学生的“三创”建设;创新成人教育:新目标、新载体、新抓手、新机制。
3、坚持三个取向——以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。
4、实施四大战略——大职教发展、大集团建设、大专业开发、大服务富民。
二、实施四大战略
(一)大职教发展
1、修炼大文章功夫: 用经济思维谋划职业教育,突出对经济的贡献率和显示度。2、立足大视野谋势: 跳出地区跳出职教办职教。3、实现大体相当目标: ⑴以县为单位职教与普高结构大体相当；⑵像办县中一样办职中；⑶高职与普通高等教育。
4、形成大家来办格局: 民办职业教育与非学历教育；借鉴民营机制运作职业教育。
5、建立大教育观的理念: 终身教育理念下的大教育观。
(二)大集团建设
1、功能:扩大优质资源，形成组织弹性。
2、模式:
⑴集成式：大学校型，多校并一，一校多能。
⑵集群式：教育园区型，一地多校。
⑶集团式：网络型，区域性、专业性。
⑷集合式：有分有合，双层运行。
3、趋势 :中心城市集群为主，县区集成为主；普推集团化办学；内涵建设。
（三）大专业开发
1、专业建设。⑴ 专业规划。⑵ 示范专业建设。⑶专业群开发。⑷ 专业文化建设。
2、基地建设。全省建设120个中职基地的同时，重点建设一批样本性、样品性、样板性窗口示范基地。一基地两工程：技能型紧缺人才培训工程,农村劳动力转移工程。
3、队伍建设。4、课程建设。江苏省职业教育课程改革行动计划。
（四）大服务富民
1、围绕产业发展指数和行业景气度订单培养。七跟踪:经济规划、产业布局、产业集群、行业态势、园区结构、特色定位、块状经济。
2、开展现代农民教育。劳动力转移工程（两后双百）；助学扶贫工程。
3、加强学生创业实践。江苏省职业教育创业行动计划。加强职业学校就业创业服务体系建设。
4、社区教育。新市民教育。
三、十大理念创新
（一）职教富民——事业远航的首面旗帜1、江苏主潮：富民强省；加快发展，富民优先；创新、创业、创优的江苏精神。
2、理论基点：亚当斯密：土地为母，劳动为父。张骞：实业为父，教育为母。
3、职教特质：创富教育，生产力特性。
4、现实昭示：富民效应。
5、创业教育：认识，专业梳理，载体。
（二）以生为本——与时俱进的现实要求1、时代主题：以人为本→以生为本。
2、人本教育：学科教育→技能教育。学生是学校的衣食父母。
3、德育为先: 教书育人→育人教书。人和之美。寻求认同感、归宿感
4、课程改革: 课堂即社会→社会即课堂。理念，激发学生在信心；模式，先练再教做中学；考评，灵活机动给出路。
（三）技术立校——教育个性的本质彰显1、依据:教育任务的要求，教育个性的追求，人才市场的需求，立身之本
2、路径:
技术中心：技术立校的载体平台
专业文化：技术立校的精神品牌
技术团队：技术立校的核心力量
发明创造：技术立校的活头源水
技术服务：技术立校的社会张力
数字校园：技术立校的腾飞翅膀
（四）人格校长——学校风格的精神领袖1、人格魅力：人的竞争说到底是人格的竞争；人格是最高的丰碑。校长人格高低决定学校的高低。创新力、执行力、凝聚力、亲和力
2、执校能力：经营学校　责任意识团队精神依法治校
3、社会张力：
　　　　　　知识管理事务者→思考者→思想者
　　　　　力学有闻　学习型校长
　　　　　　社会交往　信息不对称
（五）品牌建设——市场竞争的致胜利器
1、品牌意识：品牌是国家的脸面；品牌为王。2、品牌效应：8亿件衬衫=1架空客380
世界500强企业：美189、日82、德34、英35、法7、意8、中15
世界100强品牌：美 58、日07、德09、英04、法8、意2、中0
3、品牌项目：做大、做强、做新、做特、做美4、品牌形象：在市场知名度、美誉度、占有度上下功夫。5、品牌固守：原创思路和开拓创新。
（六）开放出新——跨越发展的再生动力
1、思想开放与机制创新。
2、面向社会开放创新改革：
⑴加强资源整合做优：十一五的重要任务；
⑵吸纳社会资金做新：两不，存量基础上扩增量。入股、租赁等多形式办学校、办专业、办基地、办后勤。
⑶借鉴民营机制做活：培训经济。
3、扩大境外开放重在提升：
　　⑴国家级重点三五年内都必须有境外合作项目。
　　⑵突出国际职业资格证书教育。证书是职业能力的考量法码。　
⑶国际就业市场
（七）专业开发——技术立校的看家本领1、示范专业建设：向软件建设倾斜，向形成优势专业链的实训基地倾斜，向县职教中心倾斜。
2、专业文化挖掘：
3、新生专业开发： 4、专业集群寻获：认真梳理产前产中产后的生产业产业链，售前售中售后的服务业产业链，寻获相应的专业链。
（八）经营基地——产教结合的重要载体1、发展目标：数量；三步:实训车间→生产性实训基地→技术中心。 2、基地建设：沿街的、学场+工场式的、展现现代企业风貌的、产教结合的实体；校企结合建设。
3、核心内容：人才培养模式的转变。
4、经营共享：围绕基地兴业，做到才财两得。
5、共享功能：集人才培养、师资培训、校企合作、技能培训鉴定、农村劳动力转移、师生科技创新、学生创业实践、社区教育与服务及中学生科技教育等9大基地于一体的综合性基地。
（九）文化校园——品位管理的必由之路1、转变：大文化观下的教育文化。教育是文化人的事业；教育是培养文化人的活动；教育是用文化育人。小企业靠领导，中企业靠管理，大企业靠文化。
2、要求：文化品位、现代气息、人文精神；人文化建设，人性化管理，人格化尊重。
3、内容：传统+现代+专业文化的统一。物质文化：文化校园的门面，重在美感营造；
精神文化：文化校园的灵魂，重在简练入心；
班级文化：文化校园的基石，重在团队精神；
专业文化：文化校园的新兵，重在整体开发；
制度文化：文化校园的保障，重在具体落实；
行为文化: 文化校园的印证，重在知行合一；
流行文化：文化校园的清风，生在正确引导。
（十）人才强校
1、目标：培养职教领军人物，
　　　促进教师专业成长。
2、路径：三名人才：校长、教师、专家。
　　　三师要求：教师、大教师、大师。
　　　三制提升：首席教师制，导师制，访问学者制。
3、平台：首届江苏创意职业教育论坛。
四、当前重点工作1、认真学习三个规范
2、邓建军事迹报告会及征文颁奖活动
3、江苏创意职教论坛
4、乡镇成教中心建设暨促进农民增收现场会
5、十一五发展规划