关于进一步完善教学质量监控体系的若干规定 - 江苏省淮安工业中等专业学校

关于进一步完善教学质量监控体系的若干规定
2009/9/2 　　网管中心　　　关注度:621
江苏省楚州职业教育中心校
关于进一步完善教学质量监控体系的若干规定
各专业部、处（室）：
为使我校教学质量监控体系更为系统化，切实提高我校人才培养质量，根据国家、省教育主管部门有关精神，结合我校已有的各项教学质量管理制度，现进一步完善我校教学质量监控体系。
一、教学质量监控体系设计原则
1．根据全面质量管理原则，构建一个“系统性、全面性、发展性、动态性”的监控体系。
2．遵循“预防—诊断—调节—反馈”自我控制原则，构建一个封闭回路式监控系统。
3．以多样化质量观为原则，构建“多元化”的教学质量标准体系，实施“多样化”的监控管理。
4．以定量评价与定性评价相结合的原则，实施各项教学评估。
二、教学质量监控体系构成
根据以上原则，我校教学质量监控体系由以下几个系统构成：教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成。
（一）教学质量监控运行系统
1．完善教学管理制度，建立健全保障机制
教学管理制度作为一种稳定、规范、特有的教学资源，为教学质量监控提供了一种组合模式和激励约束机制。各部门要根据现在的教学管理规章制度明确职责，严格遵守和执行，实现规范化教学管理。
2．完善各项教学质量监控措施，建立健全监控机制
（1）教学工作委员会及学校督查组继续开展各类教学组织运行、教学检查、教学评价等工作。根据《江苏省楚州职业教育中心校教学工作委员会工作条例》及督查组工作职责，切实完成各项工作；各部门要认真接受检查及指导。
（2）进一步完善教学计划论证制度。教学计划制订是保证我校实现人才培养目标的重要环节，各专业部对每一级教学计划的修订，要严格根据《江苏省楚州职业教育中心校教学计划管理规定》要求，从专业人才培养目标、课程体系、教学内容及专业特色等多方面，切实做好教学计划论证工作，并形成论证报告。
（3）继续执行领导干部听课制度。领导干部不定时随堂听课,有助于各级领导干部及时了解我校教学工作情况，有助于突出教学工作中心地位，并为制定有关教学工作的政策提供实际依据。根据《江苏省楚州职业教育中心校干部和教学管理人员听课制度暂行办法》，各级领导每学期要完成相应的听课任务。
（4）继续执行常规性的教学检查制度。学校坚持每学期开展期初、期中、及期末检查工作。期初教学检查以检查教学秩序、教学准备情况及上学期试卷质量为主；期中教学检查是教学质量的全面检查，由教务处布置，各教学部具体组织实施；期末教学检查以监测考风、考纪为重点。所有检查严格按照《江苏省楚州职业教育中心校关于教学检查工作的规定》、《考试要求》和《监考、巡视工作制度》执行。
（5）继续执行课堂教学质量评价。课堂教学质量是教学过程质量的核心，通过学生评价、同行评价、专家评价，促进教师改进教学方法，提高教学质量。教务处按照《江苏省楚州职业教育中心校关于教学检查工作的规定》、《江苏省楚州职业教育中心校学生评教表》每学期组织进行学生评教一次。
（6）继续执行学生对教学的信息反馈制度。在监控体系中增加学生反馈信息，可以充分发挥学生参与教学管理和自我教育的主体作用，便于及时了解学生对教学状态和教学管理的意见，便于加强学生和教师、教学管理人员之间的联系、交流与沟通。各单位协助学校信息中心，每学期做好教学信息的收集、处理及反馈工作。
3．完善各类教学评优工作，建立健全激励机制
（1）定期进行学科（专业）带头人和星级骨干教师评比。为进一步调动广大教师教学积极性，鼓励教师重视教学工作，学校根据《江苏省楚州职业教育中心校关于专业（学科）负责人和星级骨干教师队伍建设与管理的意见》每年评选专业（学科）负责人和星级骨干教师一次。
（2）继续完善教师教师基本功竞赛制度。为激发广大教师钻研教学、积极改革教学内容、手段与方法等的热情，学校每学期组织一次“教师教学基本功系列竞赛”活动。具体要求参见学校每学期《教师教学基本功系列竞赛方案》。
4．继续完善教学事故认定和处理制度。对出现的教学事故，各教学部要积极协助教务处按照《江苏省楚州职业教育中心校教学事故认定及处理办法》进行认定和处理。
（二）教学信息收集、处理、反馈系统
教学信息收集渠道主要以教学质量监控运行系统中实施的各项监控活动获得的信息为主，另外，校长信箱、各种座谈会和调研等都是教学信息收集的渠道。
信息处理主要有两项任务，一是对信息处理后形成一个综合判断，实现宏观控制。另一个是找出分析诊断的问题，实施微观调节。处理方法是用科学的方法，对收集得到的信息进行整理、统计和分析、判断。
信息反馈一方面要把宏观信息准确、全面、及时传送给调控系统，为其做出正确决策提供可靠依据；另一方面要把微观信息和经验交流信息直接反馈到各相关部门，使其能够及时调整改进。
（三）教学质量监控调控系统
实行学校、教学部两级管理。校教学调控指挥系统由校领导、校教学工作委员会、督查组组、教务处人员构成。专业部调控指挥系统由专业部主任、专业部专业建设指导委员会、教学管理人员构成。
本系统的功能是：通过对信息收集、处理、反馈系统提供的信息进行审议，明确教学过程偏离目标和标准的有关可控因素，并提出相关处理意见，以一定方式将须调控行为和结果反馈给相关单位。
二○○八年十一月