红花绿叶话德教 - 江苏省淮安工业中等专业学校

红花绿叶话德教
2004/9/28 　　网管中心　　　关注度:1873
——在职校贯彻公民道德教育的思考
镇江市旅游学校杜惠芳

江泽民总书记在全国宣传部长会议上提出了“以德治国”的重要命题，他指出：在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。《公民道德建设实施纲要》又指出：社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。因此，在全社会掀起了以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、奉献敬业”为主要内容的社会道德规范教育。要进行以德治国思想的教育，要贯彻《公民道德建设实施纲要》，主要对象为全体公民，其中也包括职业学校的学生。今天的职校生将是明天建设有中国特色社会主义的实践者，他们的道德素质如何，直接影响着“明天”以德治国的水平。因此，有针对性地根据职校生道德建设教育中普遍存在的问题开展道德教育，既是时代的呼唤，也是社会现实的客观要求。
作为一名从事职校德育教育的工作者，我在平时的教育教学中，结合《公民道德建设实施纲要》，针对我校创建“生命型精品学校”的办学方向及培养“健全的人格＋特长”的人才目标，在把握职校生的道德脉搏的基础上，试图从“社会公德、职业道德、家庭美德”三个着力点，来贯彻落实公民道德教育。
一、把握脉搏，分析原因。
这一代职校生，出生于改革开放年代，成长于社会主义市场经济体制的建立时期，在他们的道德形成过程中鲜明地烙上了这一时代的印记。因此，要对他们施以道德教育，必须把握他们的道德脉搏。
中化民族是一个历史悠久的民族，千百年来，我们的民族沉淀出许多传统美德，如自强不息、见利思义、自律奉公、刚正不阿等。这些传统美德经过道德教育，在我们的学生身上延续了下来。在当代，爱国主义、社会主义、集体主义、崇尚先进、追求科学、文明、健康的生活方式已成为职高生的道德主流。但不可否认，一部分学生是非、善恶、美丑不分，拜金主义、享乐主义、个人主义等滋长。特别是受“普高热”和一些世俗观念的影响，在职校生中普遍存在着升学无望、低人一等的感觉，不少学生对前途缺乏信心，存在厌学情绪。一部分学生成长于“单亲”家庭，精神上得不到慰藉，他们出没于各类游艺场所，甚至夜不归宿。在这些酒吧、游艺厅、录像厅、网吧里，不健康的内容，特别是黄赌毒的内容大量存在，这对涉世未深，世界观人生观没有完全形成时期的职校生具有极强的诱惑力。
在对中学生的道德教育中，应弘扬回归自然的主旋律，也就是说，我们对学生的道德教育应回归到学生所在的家庭、学校、社会生活，回归到建设社会主义市场经济体制的现实，回归到建设有中国特色社会主义的实践之中，这样才能正道德教育之本，清道德教育之源，人们“生活”在“生活世界”中，任何离开生活世界的道德教育，都将是苍白无力的，那么，对职校生的道德教育应如何体现这一主旋律呢？
二、回归自然，落实教育。
1、找准着眼点，落实社会公德教育。
社会公德是一社会的全体公民为了维护公共生活秩序，调整人们之间的相互关系所必须遵循的道德规范及其相应的心理意识和得以活动的总和。遵守社会公德，是人类社会发展的客观要求，也是社会对每一个公民提出的基本道德要求。社会公德除了具有道德的一般特点外，还有区别于其他道德的特点，即阶级道德的特点。一是共同性，也就是全民性。它为社会全体成员所共同遵守。二是群众性，也就是广泛性。它不同于私人生活的道德规范，它所反映的是人与人方面的道德关系和社会关系，它也不同于职业道德或家庭生活道德，履行社会的主体是“全体公民”，因而具有广泛的群众基础。三是传统性，也就是继承性，它是历代相传的公共意识的继承和发展。
在职校道德建设中，贯彻社会公德教育，就是要教育和引导学生发扬社会主义、人道主义精神，提倡人与人之间相互尊重、相互理解、相互关心、相互帮助、敬老爱幼，要求学生共同遵守公共秩序，维护社会的安定团结，勇于同一切不良行为作斗争，助人为乐，救死扶伤，倡导新人新事新风尚，在全校形成一种健康向上、文明的社会风气。为培养学生公德意识和良好品行，在学生中成立“青年志愿者服务队”，开展“学习雷锋新风尚”活动；结合我校专业特点，率先在全市职校中实行班级轮流值周制；开展“校园美食节”活动；组织礼仪常规检查评比活动；举办“我与他人、社会”的演讲比赛等等，教育全体学生首先要做一个新世纪的好公民，从而提高全校学生的整体道德素质，营造一个人人遵守社会公德的良好氛围。
2、找准切入点，强化职业道德教育。
在社会主义市场经济体制逐步完善，毕业生就业制度改革逐步深入的今天；“双向选择，自主择业”已成为毕业生就业新体制的主体，职业学校的学生为适应社会发展的需要应如何塑造自我、完善自我？如何在激烈的市场竞争中取得就业或创业的成功？作为职校从事德育教育的工作者，有必要加强对职业学校学生的职业道德教育。特别是我校作为旅游学校，培养的学生将来从事的专业都是窗口行业，都是与人打交道的行业，更应对他们加强职业道德教育。
所谓职业道德，是把一般的社会道德标准与具体的职业特点结合起来的职业行为规范或标准。旅游一线人员职业道德，是社会主义道德的基本要求在旅游工作中的具体体现。它不仅是每个旅游从业人员在业务工作中必须遵循的行为规则，而且也是人们用来衡量旅游从业人员的职业道德行为和服务质量高低的标准。１９９６年１１月２０日，国家旅游局公布的《关于加强旅游行业精神文明建设的意见》，明确规定旅游从业人员的职业道德的内容：爱国爱已、自尊自强；遵纪守法、敬业爱岗；公私分明、诚实善良；克勤克俭、宾客至上；热情大度，清洁端庄；一视同仁、不卑不亢；耐心细致、文明礼貌；团结服从、大局不忘；优质服务、好学向上。结合《公民道德基本规范》，对职校生进行职业道德教育，首先要教育和引导学生热爱旅游事业，爱岗敬业、忠于职守。其次，教育和引导学生树立全心全意为人民服务的思想，勤奋工作，廉洁奉公，遵纪守法，办事公道，团结协作，不谋私利，为祖国为人民在自己的岗位上作出应有的贡献。最后，要教育和引导学生树立职业平等意识。使学生成为政治上坚定、思想上过硬、作风上扎实、业务上精良的合格的中专毕业生。
3、找渗透点，灌输家庭美德教育。
在社会主义社会，男女通过恋爱而形成爱情，爱情发展到一定时期就会产生婚姻，建立家庭，爱情和婚姻是统一的。学生的成长离不开家庭的培养和支持。因此，我们应结合“五一”劳动节、中秋节、重阳节等节日，向学生渗透家庭美德教育，培养学生“为父母分忧，为家乡争光”的意识。例如，结合学生大部分是独生子女，平时奢侈浪费，开展“珍惜每一粒粮、每一滴水”活动；请“五好家庭”的家长代表讲敬老爱幼、勤俭自强、邻里团结的经验；举办“我爱我家”征文比赛等，教育学生学会正确处理和对待家庭生活中出现的各种问题，帮助学生树立正确的爱情观、婚姻观、家庭观、幸福观等。
我们经常说学生是祖国的花朵，是祖国的未来，但是作为一名园丁，我们应该反思一下，我们对这些花朵，特别是被称为“三类苗”的花朵的道德教育究竟做了哪些值得肯定的工作？还存在哪些亟待解决的问题？教书育人是我们的天职，我们是否趁中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》之际，真正对职校生的道德教育引起重视并付诸辛勤的耕作。
［注］论文类别：2、教育类学科类别：19、职教