江苏省淮安工业中等专业学校

课堂教学常规管理基本要求

一、备课要求

1．各科任课教师首先必须通读本学期教材和教学大纲，明确学科的教学目的和任务，了解教材的全部内容及章节(或单元)之间的内在联系，纵观全学年，面对本学期写好课时计划。

2．书写教案的要求

⑴在正式书写教案前，应有姓名、课时计划、成绩表等项内容。

⑵教案前面要有全册教材的分析，每章或单元前都要有单元教材分析。

⑶要求分课时写教案，每课（节）要有教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学内容、德育渗透、板书设计、课后回顾、授课班组及时间等内容。

⑷各科任课教师平时必须超前一周写出教案，开学前写出两周教案。

⑸教务处对任课教师的教案每学期定期检查二次，平时随时抽查。学期末教案收回教务处保存。

二、课堂教学基本要求

学校以教学为主，教学以课堂为主，提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。所以要求每位教师要精心上好每一节课。总的要求是贯彻课堂基准化方案。基本要求是：思路清晰、新旧联系；突出重点、难点突破；精讲多练、精选习题；启发思维、培养能力；抓住关键、揭示规律。

具体要求：

1．教学目的明确，每节课要有明确的基础知识、基本技能、能力培养，力求德育、智育、美育融为一体。

2．知识讲授深透，要讲清本节的重点、难点、特点和疑点。重点要抓住关键突出讲，难点应化整为零分散讲，特点要强化个性，疑点应分析对比，关键处抓准讲透。对本节教材内容要讲得清楚、明白、准确、无科学性错误，同时要注意知识的系统性、联系性、规律性。

3．教学方法得当，课堂上要把“教”和“学”紧密结合起来，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要有暴露、启发、引导学生思维的过程，尽量运用多种形式，实实在在地培养学生以自学为重点的多种能力，时时处处注意收集学生的信息反馈，即注重因材施教，又面对全体学生，使学生的思维处于活动状态，杜绝“注入式”的教学方式。

4．课堂教学结构要严谨有秩序，结构要合理，层次要清楚，节奏要鲜明，坚决杜绝拖课、课上无教师指导的自学式的“放羊课”。

5．教学效果良好，要按教学的基本要求，使绝大多数学生当堂达到听懂、理解、记忆和运用，恰到好处地培学生的创新精神和实践能力，学生综合素质有所提高。

三、课堂教学程序基本要求

1．课前要做好一切准备工作，写好教案、备齐教具、做好演示实验的准备工作、通知科代表取教具，整理好衣着，预备铃响后，要在教室门前候课。

2．上课铃响后，教师进入教室，教师端正站好后，由教师发出“上课”口令，学生起立，待学生站好后，师生互相问好，教师要环视学生，请学生坐下。

3．复习提问要有目的、有计划、题型要典型、形式多样、以旧引新侧重基础，评语要准确、精当，当堂记分。

4．导言要精炼、生动，富有启发性、趣味性、灵活多样，在导言中明确告诉学生这节课要学习什么内容，达到什么程度，以激发学生的求知欲。

5．讲授新课一般在25-30分钟为宜，具体要求：

⑴教学语言

① 力求简练生动、准确清晰、通俗易懂，注意趣味性、逻辑性、启发性。

② 声音标准、规范、宏亮，语调语速适宜，变化得当。

③ 不讲废话、闲话及与本课无关的话，不重复、不带“口头语”、不说方言。

⑵教态要严肃认真、热情稳重、亲切、自然、善作手势，富于表情（严禁戴帽子讲课、坐着讲课及在教室内吸烟等）。

⑶板书要求。内容精炼、位置要适当、简洁醒目、设计科学、绘图标准、符号正确、字迹工整、不写错别字。总体效果既美观又实用，突出重点难点。

6．实习课程教师授课包括如下基本环节：

（1）组织教学。检查本课题技能训练设施和实习材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。

（2）结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范。

（3）指导学生训练，巡回辅导。

（4）集中讲评。

（5）布置课外训练作业或思考题。

7．按本节教学要求，多方位、多层次布置适当的作业，对作业要有适当的指点提示。

8．对学生在课堂上的提问要热情解答，并给予鼓励，不准讽刺挖苦。

9．下课铃响后，教师说：“下课”，全体学生起立方可离开教室。

二〇一二年八月