好习惯受益终身，坏习惯损人害己。为进一步推进“抓小事工程”，加强我校校风建设，提高学生文明素养，现制定我校学生行为习惯考核鉴定实施意见如下：
一、学生不良习惯的认定
1．认定主体：全校师生均是学生不良习惯的认定主体，学校德育工作队伍，特别是班主任是检查学生不良习惯，纠正学生不良习惯的主要实施者。
2．认定方法：全校师生在校内发现学生有不良习惯的，均可当面指认，并及时报班级、宿管、餐厅、保卫科等相关部门记录。学校餐厅、商店、警务室、宿管、浴室以及各系部、各班级、政教处等部门均要建立学生不良习惯记录簿，及时、详细记录学生不良习惯表现。学校按月汇总学生不良习惯记录情况，并根据学生犯错次数和情节轻重记入学生个人考核鉴定卡。
二、学生不良习惯的处理
1．不良习惯一旦被发现，根据犯错次数和情节轻重记入个人考核鉴定卡，学校将给予记入鉴定卡的不良习惯当事人警告或警告以上纪律处分，不良习惯当事人需履行一定数量的公益劳动，分别经系部、政教处鉴定考核后方可撤销处分。学生不良习惯种类及记录、处分情况见下表：
| 序号 | 不良习惯种类 | 记入鉴定卡限度 | 处分和纠错措施 |
| 1 | 乱抛乱扔 乱抛乱扔 | 第1次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 2 | 不按要求佩戴胸卡 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 3 | 无故不完成值日任务 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 4 | 故意损坏公物 | 第1次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动，损坏公物3倍赔偿 |
| 5 | 说脏话 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 6 | 打架、骂人 | 第1次及以后每次 | 记过及以上处分，签订试读协议，2小时公益劳动 |
| 7 | 无故迟到、早退、旷课 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 8 | 公共场所大声喧哗，不遵守公共秩序 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 9 | 随地吐痰 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 10 | 在校期间抽烟、喝酒 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 11 | 故意顶撞老师或其他学校管理人员 | 第3次及以后每次 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
| 12 | 其它不良习惯 | 根据危害程度酌情记录 | 警告及以上处分，1小时公益劳动 |
2．鉴定卡有不良习惯记录的学生取消该生当学期一切评优资格，该生当学期不得享受任何资助。
三、学生行为习惯的鉴定
1．各班级每学期对学生的行为习惯进行定性、定量鉴定。定性鉴定分为上游、中游、下游三个档次；定量鉴定是对学生行为习惯综合表现处于班级名次区间的鉴定。各班级定性鉴定中上、中、下游的比例，根据该班级星级考核评比结果划定。每学期对学生的行为习惯的鉴定既要参考不良习惯的记录，也要参考全班同学民主评议意见。
2．班主任每学年必须对学生在校的日常行为习惯进行书面文字评价，肯定优点和进步，指出不足和努力方向。
四、学生行为习惯考核鉴定结果的使用
学生日常行为习惯考核鉴定卡是学生学籍档案的组成部分，其鉴定结果是学生参军、升学、就业等的重要参考依据。各部门在填写有关证明材料时，必须如实填写学生在校的不良习惯记录和学生在校日常行为习惯考核鉴定结果。
2015-10-7