为更好地了解教学工作实际，提取先进经验，服务教学，促进课改，教务处、高职处、教科室3个职能处室组成教学工作调研组，于2010年11月9日至11月25日，对四个全日制教学部教学工作进行了深入调研。调研过程中，调研组查阅了各个部教学工作计划及执行情况、各专业各学科教学计划及执行情况、各种日常教学管理资料与教学检查材料、教研组工作计划和活动情况、教师的教案、学生的作业，随机深入教师课堂听课，召开了学生座谈会、教师座谈会，个别访谈了专业部主任及部分教师，并对教学管理和学风建设工作进行了跟踪巡查。总体来说，半学期以来，各教学部在学校的直接指导下，全体教师团结一致，同心同德，紧紧围绕教学工作这个中心，以内涵建设为重点，努力探索科学管理的方法，认真落实各项常规工作，使教学向规范化、制度化、效率化方向发展，培养学生良好的学习习惯，转变学习方式，切实提高课堂教学效率，提高学生的专业技能和综合素质。
    一、以服务为宗旨，狠抓作风建设
    俗话说，火车跑得快，全靠车头带。各教学部领导思想统一，目标明确，都能充分认识到教学工作的重要性，他们爱岗敬业，以身作则，率先垂范，以事业为重，力求为教学、教师、学生服务。教师普遍反映，各位主任敬业精神强，工作作风务实，善于思考，工作讲究实效，没有花架子，为全体教师树立了良好的榜样。
    各部门的正职、副职主任都担任了相关专业的课程教学任务，大多数中层副职不但担任了班主任工作，还承担早读、晚自习工作任务。
    工作中，各位部主任注重实效，高度重视教学常规管理工作，每天都能切实深入教学工作第一线，跑得勤快，查得认真，从早读到晚自习，每节课都有专人负责检查教师的课堂教学情况，并有详细的记载，各位主任能亲自抓，发现问题及时解决，保证了教学工作的顺利开展。
    综合部领导能充分地认识到综合部在学校教学工作中的重要性、自身工作的特殊性，高度重视教学常规工作。信息技术部领导能围绕校训和专业培养目标开展工作，教学管理目标明确，思路清晰，环节扎实，资料健全，常规管理到位，教学秩序良好。
    同时，各教学部注重教师队伍建设，队伍建设成效显著。综合部教师有强烈的工作责任心，很多教师充满着对学生的热心和爱心，关心学校及部门的发展，全身心投入教学工作，工作量很大，工作很辛苦。有许多教师（尤其是高一年级）在兼任班主任工作的同时，担任近20课时教学任务，有的教师周课时数在20课时以上，几乎没有假日，没有休息，但是他们没有叫苦叫累，而是任劳任怨，值得全校教师学习。
    电子部的全体教师在部门领导的带领之下，能够工作在前，吃苦在先，在各自的岗位上默默工作，无私奉献，教师之间团结、和谐。
    机电部教师关爱学生，为学生成长服务，对事业尽职尽责，责任心强，得到学生的高度评价，涌现出一批优秀的教师：戴丽华老师是高职处的学籍管理员，是10数控大专班主任，同时身兼12节课，3个早读和3个晚自习，孩子又小，但她始终认真对待每一项工作，不叫一声苦，不喊一声累，在学校的论文竞赛、课例设计评比、教案设计评比等各项活动中都奋勇争先，从不落后。朱梦夏老师是08数控大专的班主任，又兼任机电部教辅工作，还担任学生技能大赛集训工作，头绪多，任务重，工作十分辛苦，但是她在每一个方面都力求将其做好。此外，还有像徐凤扬、李浩、王超、马大江、邱介会、崔正开、王明娟、李淑芬等这样的一批年轻的教师，他们勇于学习，敢于争先，善于钻研，同样让人感动，值得全体教师学习。
    二、以课堂为中心，狠抓教学工作
    学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以学生为中心。各个部门的教学工作都能围绕课堂教学开展工作，高度重视教学计划的制定及执行工作，能按教学计划开全、开齐课程，开足课时。各位老师均能按照教学计划组织教学工作，教学进度与授课计划相吻合，教学工作得到规范有序的开展。
    本次调研，采取了随机听课的方式，没有提前打招呼，没有事先预约，在四个部共听了33节课。从课堂教学情况来看，专业课教学比较能够体现课改的精神和理念，课堂结构完整，教学过程清楚，突出重点；课程设计规范，板书工整，条理性好；教学语言简明流畅，节奏感强，有吸引力，教学基本功好；老师动手能力强，在教学中运用多媒体进行教学，引起学生的学习兴趣。课堂教学组织得力，教学效果较好的老师有：机电部的丁宏刚、杨建伟、崔正开、周爱华；电子部的周岑、谭学文；综合部的王海、赵静、赵秀丽、张爱红；信技部的邹鹏飞、陈玉、宋华军老师。
    在教师的教案和作业布置与批改工作上，各部教师的教案与作业上交检查率达到90%以上，绝大多数教师能按照规定要求，认真书写教案，教案的内容、次数与教学进度相吻合，教案项目齐全，过程完整，方法得当。大部分教师能及时布置作业，作业的次数符合要求，作业的数量充足，作业的批改及时、认真。机电部、信技部、电子部都要求所有专业课老师按照项目教学法的要求进行备课，充分体现课改精神；信技部、电子部还要求教师开展计算机备课，教学检查时还上交电子教案。在备课和作业布置与批改方面做的较好的老师有：机电部的于树青、周浩帆、王明娟、诸怀敏、潘菊香、崔正开、朱梦夏老师，综合部的朱春兰、周菊花、周永花、曹大华、赵秀丽、周晓玲、冯媛媛老师，信技部的王伊玲、吴穷、陈玉老师，电子部的张月明、陈士荣、崔璀、刘娜、沙燕、李坚、刘万红老师，他们的教案结构完整、程序科学、重点突出，教案书写认真、规范，有教学反思，他们的作业批改认真、及时、详细。其中，特别值得表扬的是机电部的周浩帆、综合部的冯媛媛、周梅都带了4门课程，电子部的刘娜老师带了三门课，这4位老师门门课程的教案都能认真书写，每次都及时送交部门检查，且教案的课时数都符合要求。
    此外，综合部高度重视教学质量，每月对高一、高二、高三年级的阶段教学内容进行月考检测，检查教学效果，月考结束后，及时对教学质量进行总结、分析，并召开年级学生会议，总结月考成绩，分析存在问题，表彰优秀学生。同时，在部门内还运用专题展板的形式进行宣传，调动学生学习的积极性、主动性，从而营造奋发、向上的学习氛围。
    三、以督查为抓手，狠抓过程管理
    各位部主任能从自身做起，切实深入教学工作第一线，从早读到晚自习，从正课到课外活动，每天每节课均有专人负责检查教师的课堂教学情况，出勤日日有记录，周周有统计，周周有公布。能注重教学管理的细节，要求教师在小预备前均提前到达教室门前，等候上课，平时很少有人迟到。电子部领导能注重抓教师的工作纪律，实行上、下午签到制度，每天有专人负责签到，每月有签到情况统计，并能将签到情况进行公布。
    各个部都重视教学常规检查，能通过对听课、评课、作业、教案的检查，全面了解教学工作情况，每次教学常规检查情况都有记载、都能进行反馈，有的在全体教师的工作例会上进行通报，有的能与教师个别交流，并能针对存在的问题提出要求。教学工作检查方面，机电部的检查、记载详细，综合部的备课笔记、作业上交率较高，达到91.5%。机电部还实行推门听课制度，并要求学生每天坚持写字训练和日记写作，班主任老师全收全批，效果较好。
    各部重视学风建设，重视抓早读、课堂教学、实习训练、晚自习。早读课，学生能很快进入读书状态，每个班级均有学生领读；每节课，教师和学生都能在小预备之前进入课堂；晚自习期间，职高班学生能按照要求在教室看电视，完成规定数量的写字训练和日记写作。信息技术部的早读课能充分利用早读材料，统一诵读中华经典作品《弟子规》，培养、塑造学生的良好习惯；晚自习，很少有班级看电视，五年制大专班学生学习认真、踏实，风气很好。综合部绝大部分学生进取心强，学习目的明确，学习积极性较高，学习风气纯正浓厚。
    各部重视《班级日志》记载工作。大多数班级《班级日志》均能逐日、及时记载，真实性强、原生态味浓，记载比较详细，班主任能按要求每天检查、签名。班级日志记载工作较好的班级有：金涛的07机电大专（1）、丁宏刚的07机电大专（3）、李浩的08机电大专、邱介会的10机电大专、杨建伟的10数控（1）、宋金伟的07电子大专、花卉的08电子大专、谭学文的10汽修（1）、邱顺喜的10汽修（2）、陈鹏的10电子、赵小生的07计管（2）、方明月的10计管、宋华军的10计（3）。机电部、电子部每周都能检查日志记载情况，信技部每月检查日志记载情况，每次检查都有检查记录，并能在教师会、班主任会上进行反馈，机电部每次检查还有评价等第。
    因此，各部教学工作的过程管理基本符合《江苏省职业学校教学管理规范》的要求，教学管理工作细致、严格、认真，教学秩序良好。
    四、以课改为抓手，开展教研工作
    各部围绕课程改革开展教研工作，教研活动正常，活动内容实在，活动资料完备。
    一是按照学校“五课教研两课评比”的活动通知，积极开展教研活动。各部都能强化参与学校公开课的听评课人次，组织教师参加学校组织的听评课、教案评比、课例评比，并按月通报每一个人的听、评课次数。机电部、信技部还组织部门公开课，综合部则以集体备课为主要形式，出台了《备课组活动方案》，按照年级、学科成立了10多个备课组， 加强了同年级学科内的团结、协作和研究，成效明显。
    二是进一步推动课程改革进程。本学期，信技部、机电部、电子部进一步修订了课程改革方案，调整了课程改革领导小组，建立了课程改革工作团队，提出了精品课程建设的具体思路，构建了精品课程建设的基本框架。信技部确定《计算机应用基础》、《计算机组装与维修》两门课程为精品课程建设项目。机电部对课堂教学提出了“六要四不讲”的要求，卢松主任还亲自对部门全体教师进行项目课程培训。
    三是通过课题引领推动课改。各部围绕省级课题《能力本位的中职专业课程教学模式的研究》开展研究，推动课程改革工作的顺利开展。同时，各部积极开展各级课题申报工作，电子部申报了《精品课程研究》省级课题，机电部申报的《机电专业课教学模式构建研究》被批准为淮安市重点课题，信技部申报了1个省级课题，4个校级以上课题。
    四是加强名师工作室的内涵建设。本学期，信息部、机电部、电子部都充分发挥名师工作室的引领作用，名师工作室负责人多次召开专门会议讨论工作室的建设，鼓励本室成员积极参加教研活动，申报课题，开展课改研究，积极撰写教学论文。
    五、以能力为本位，狠抓技能训练
    扎实推进实习实训工作。开学初，各部门都制定了严密的实习工作计划，并按计划组织实施。实习实行按周轮流、集中实习的方法，充分利用现有的设备进行实习，设备基本没有闲着不用的。实习前，部门对任课教师、实习指导教师和学生均提出明确的要求。每次实习，定课题，定任务，定时间，定质量标准，并派班主任对学生进行跟踪管理。实习结束后，学生要撰写实习小结和实习报告，教师按课题和学生实习工件进行等级评定，纳入对学生的学业考核同时评选优秀实习生并发奖品。部分课程在实习工位不足的情况下，教师按组进行教学，每组确定小组长，负责小组的实习工作。电子部改变了传统的实习课安排，实行集中实习，能有效地实现知识与能力的连贯。
    稳步开展顶岗实习工作。校外顶岗实习工作是教学实习的一个重要组成部分，各部都非常重视。开学初，学校组织09级学生赴达方电子顶岗实习，实习前，各部都成立了由部主任挂帅的顶岗实习工作领导小组，都制订了《学生赴企业见习、实习管理办法》，把学校的学生会管理模式与企业管理相结合，充分发挥学生的自主管理能力，做到事事有人管、时时有人管，宿舍天天有检查、有考核、有评比。在各部分管实训的主任带领下，所有实习带队、管理老师克服了厂、校两地奔波，生活、工作不便的困难，一边驻厂管理实习学生，一边返校教学，工作非常辛苦。
    全力以赴抓技能集训。技能大赛是显示技能教学水平的重要标志，是衡量教学质量的重要指标，是提升学校知名度的重要途径。各部全体教师充分认识到技能大赛的重要地位，积极投身技能教学、集训工作。机电部成立了数控、车工、钳工技能训练队，金涛、吉毅、李浩、王超、朱梦夏等老师暑期中放弃了休息时间，投入到技能集训工作中去，加班一个月；新学期，从8月25日开始，技能集训队就开始集中训练，训练效果明显。在已经结束的今年的江苏省职业学校创新大赛中，机电部2件作品入选参展；在第四届全国数控技能大赛淮安赛区选拔赛中，机电部金涛、王超等7名师生携手出线，代表淮安市参加江苏省比赛，成绩名列全市同类学校第一。综合部从8月15日，高三专业课教师、学生以及参加市技能大赛的师生提前到校，积极投身到技能训练中去。各辅导老师钻研考纲，详细的制订一轮、二轮技能训练计划、训练目标、训练方法，设计图纸，建立相关题库，积极与相关学校联系，及时获取信息，科学、规范、安全训练、努力提高实训效率。李学喜主任、周永花、朱艳菊等老师克服家庭等诸多困难，为技能大赛付出了大量心血，全身心投入到技能训练中去。信技部在暑假期间，就组建了5个技能集训队。所有教练员顶高温放弃节假日，全身心投入到技能训练中去。开学后，对假期的集训成果进行了检测，淘汰了部分选手，选拔出能力更强、水平更高的选手进行第二轮的训练，多次召开了集训人员会议，进一步明确目标与任务，做到“每天有任务、每周有测试、每月有实战”，从而确保训练质量和训练效果。
    六、存在的不足和问题
    （一）管理方面
    1．部分专业的课程设置与实施性教学计划不相吻合，课程的设置、课表的编排不合理。有的部门起始年级课程（文化课）有一天连排四节的现象，有的部门没有按照教学计划开展专业技能教学。
    2．教研活动的形式单一，层次、质量不高。要将教研活动转向“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）教研，聚焦课堂教学，在打造高效课堂上做文章。
    3．教学过程管理没有能够严格执行《江苏省职业学校教学管理规范》的要求，有粗疏之处。须进一步细化，健全更有效的教学管理机制，注重过程，留有痕迹。
    4．新教师的引领、培养工作存在着不足。   
    （二）教师方面
    1．少数教师的敬业精神不强，责任心欠佳，疏于学习研究，知识更新缓慢，课堂教学中，没有采取一些更为有效的教学方式和手段，新课改理念体现不充分，教学方式和手段陈旧而单一，授课方式传统而单调，课堂效率不高；有的教师课堂教学组织松散、马虎、敷衍了事。文化课、专业基础课与专业课的结合，为专业课服务的性质体现不明显，脱离实际，脱离专业，就书讲书，生吞活剥，不能根据学生接受情况灵活运用教材。
    2．部分教师的教学常规不尽如人意。少数同志没有按照部门要求按时上交教学工作材料给部门检查，甚至在调研期间，也有教师的教学工作材料没有交查。有的教师布置作业不及时，一次布置多次作业，有的教师布置作业的次数（检查到的）较少，不符合规定。一部分教师只提供了教案的电子稿、打印稿，没有二次备课痕迹。甚至还有教师上课接听手机的情况。
    3．旅游服务与管理、服装制作与营销、工程造价、汽车驾驶与维修等专业专职教师缺乏，兼职教师的教学规范性不足。
    （三）学生方面
    1．中职学生的学习兴趣不浓，积极性不高，自觉性不强，学习习惯较差。早读课进入读书状态慢，读书声音小；上课时，课堂秩序不好，教师只顾讲自己的，不管学生，有睡觉、看小说、玩手机现象；晚自习，学生没有多少事可做，玩电脑、玩手机、看课外书籍的现象在部分班级还比较严重。
    2．学生对不对口实习、就业反响较大，流露出消极情绪，部分专业（旅游、服装等专业）的学生思想不稳定。
    七、几点建议
    （一）进一步强化质量意识，打造高效课堂
    从听课和教学检查情况来看，部分教师已能自觉进行教学改革工作，但是，总体上来说，课堂教学还停留在传统的课堂教学形式上，课堂教学的效益有很大的提升空间，课改的形势十分严峻。要加强对教师课程改革理念的引领，更要把课程改革的理念转变为所有教师的自觉行为，进一步探索符合职业教育的多种模式的文化课、专业课程改革模式，真正建立起适应学生身心发展、适应课程改革形势的课程模式，使有效教学向高效教学过渡。要加强备课组、名师工作室的合作研究，要钻研大纲、职业标准，钻研教材，研究学生，了解学生的需求，增强针对性、实用性，精心设计教学内容，加强学习方法的指导，追求高效益，打造高质量。
    （二）进一步加强课改工作，提高教学质量
    从教案检查和听课情况来看，传统教学方法还根深蒂固，课程改革还任重道远。建议立足现实，稳步推进，根据学校现有的专业设备，充分利用现有的专业设备，调整教学计划，开展课程改革。有条件的课堂可以在教学层面推出课改典型；教案上要力要体现课程改革理念。教学名师可以更充分的发挥带头作用，多承担一点新开设课程的教学工作，发挥教学名师在课程改革的先锋作用。
    精品课程建设已经起步，要在人力、时间、资金和精力上给予保证。课程开发工作中要加大教师之间的相互研讨，以团队的形式开展精品课程建设。
    （三）进一步加强高职研究，提高育人质量
    随着学校发展，五年制高职的学生越来越多，高职班级已经达到22个（3个部总共34个教学班）——信技部8个、机电部9个、电子部5个，成为各部在校全日制教学班的主体。在学生座谈会、教师座谈会以及学生问卷调查中我们发现，师生对五年制高职的管理、教学、实习、考证、就业反响较大，建议各部门、各位教师要充分利用学校现有的设备、设施，从实际出发，加强对五年制高职的管理、教学、实习、就业等项工作的特点、规律的研究，办出特色，办出水平，培育高质量的高职毕业生。

                                                                     二〇一〇年十二月八日